在现代大学体系建立之初，二者的确有这样的区别。专科高校的教学宗旨是尽可能多的传授实践经验。但通过学士（Bachelor）/硕士(Master)的改革，大学的教学也开始更多的倾向于适应职业需求了。
尤其是在社会科学领域，实践课程越来越多的被安排进教学中。甚至连以前几乎是纯学术性质的学科，比如东亚学都安排了职业相关的专业。波鸿大学就在学士阶段开设了“东亚政治经济学”的专业，其中包含8周的工作实践，甚至直接去亚洲实习。

    在工科学科中，大学历来对实践教学都很重视——当然理论学习的比重还是要比专科高校要高。
在学校的选择上，教学方式也是要考虑的因素，学生们应该明了自己喜欢什么样的教学方式。专科高校的学生往往会结成学习小组，而大学中则是数百人一同在大讲堂中听课。

    高校信息系统（Hochschul-Informations-System）的数据也许具有一些参考价值：大学的师资力量紧张，50％的大学学生都对教学条件不满意，而在专科高校中，这个比例只有20％。

 

    这显然是无稽之谈。尽管如此，专科学校的学生还是面对这样的偏见：很多大学的学生看不起他们。
这种偏见毫无根据——除非是学生的个体差异。不过大学和专科高校的生源的确有所区别，但这种区别不是在智商或学习成绩上，而是家庭出身。德国大学生联合会最近的一项调查显示：大学主要吸引那些社会地位较高的家庭的子女，而专科高校的学生则主要来自工人家庭。此外社会地位的不同，也决定着专业的选择。
低收入家庭的孩子往往会选择师范或工科专业。而高收入家庭的孩子更喜欢物理、天体学和音乐。高校中有83％的学生来自父母受过高等教育的家庭。只有23％的学生的父母没有大学毕业文凭。

 

    偏见3：大学的学生吊儿郎当，高专的学业紧张繁重。

    在改革后的学士/硕士（Bachelor/Master）学制下，获得学士学位要拿到180到240个学分，硕士要90到120个学分，无论大学还是高专都是如此。

    不过大学和高专的学习还是有所不同，有些学生觉得自己在大学里获得的辅导较少、学习目标不明确。大课的内容往往与练习、考试无关。而师资力量相对充裕的高专则能为学生提供更多的帮助。

 

    在改革后的学士/硕士（Bachelor/Master）学制下，学生们不必在大学或高专“一条道走到黑”。无论是在高专还是在大学毕业的学士，都可以得到对方的承认。大学不可以以学制不同拒绝高专的学士毕业生攻读硕士的申请。

    拒绝转学的状况在过去往往出现在科技大学中，但最近这种状况已经有所改观。不过毕竟很多学校的名额有限，而且高校可以自定录取标准。一般情况下，成绩好的学生能获得更多机会。申请转学的学生首先要符合对方学校的标准，还要通过入学考试。

    以高专学生海克（Michael Heck）为例，它在特里尔高专的信息学专业拿到了学士学位，而后他希望到凯泽斯劳腾（Kaiserslautern）的科技大学继续攻读硕士。后者的系领导先对海克进行了面试，并对他的学业进行了考察。“我们在高专学习的理论课比较少，但程序语言方面的实践很多。”海克说道，他最终获得了凯泽斯劳腾的科技大学的录取。不过他还要在大学补习几门学士阶段的课程。海克说：“这些课程要花费我一个学期里三分之二的时间。”

 

    无论是大学还是高专，现在都以国际化的教育为目标。规模较大的大学会在国外开设办事处，比如柏林理工大学就在纽约、北京和德里设有办事处。有些甚至会在国外设置分校，比如亚琛理工就在阿曼设立了分校。德国的高专在国际化上也毫不落后，虽然校园在小城市，却向世界敞开大门。

    马格德堡－斯登达尔高专（Hochschule Magdeburg-Stendal）不但自己开设多门国际专业，还在约旦的安曼按照德国高校的标准建立了“德国－约旦大学”（German Jordanian University）。德国高校校长联席会议博罗尼亚中心（Bologna-Zentrum der Hochschulrektorenkonferenz）的联系人诺伊豪斯（Patrick Neuhaus）表示：“一些高专在国际合作和国际教学项目中获益良多。”

    在高校信息系统的一项调查中，2005年度，40％的大学毕业生和30％的高专毕业生都表示曾获得过海外学习的机会。大学学生一般会在外国大学中进行交换学习，而高专学生则主要是去国外实习。

 

    偏见六：要想事业有成，就必须上大学。

    这完全是一派胡言。至少在刚入职场时，高专学生比大学学生更有优势。根据《明镜周刊》在2007年的调查结果，几乎在所有专业中，高专毕业生都比大学毕业生更快找到全职工作。尤其是工程师类专业的高专毕业生，几乎是100％的被用人单位录取。

    而且高专毕业生被录用后，会更快获得升迁：根据高校信息系统的统计，毕业五年后有三分之一的高专毕业生已经走上了领导岗位，而这个比例在大学毕业生中只有五分之一。

    但在有些公司里，高专毕业生却升迁无门。比如战略咨询公司麦肯锡（McKinsey）或者波士顿咨询集团（Boston Consulting Group）。“我们希望最优秀的大学毕业生能投入到商业咨询的事业之中。”后者的新闻发言人如是说。而且在高级经理人群体中，也很少见到高专毕业生。

    在公司董事会主席以下的高级领导层中，相对于高专毕业生，大学毕业生的比例很高。Dax股票的30家顶尖德国公司老板，几乎都是大学毕业生，有些甚至还有博士学位。奥迪公司的董事会主席施泰德(Rupert Stadler)是他们之中少数的例外，他毕业于奥格斯堡高专的企业管理专业。

 

    在即将消亡的旧学制中，大学毕业生的确比高专毕业生挣的更多。比如，同为企业管理专业，大学毕业生的平均年工资为41244欧元，而高专毕业生则为38286欧元。在机械制造专业，前者的年平均工资为44346欧元，而后者为42350欧元。

    即便是进入职场后5到10年，大学毕业生的工资仍然领先于高专毕业生：在这个阶段，企业管理专业毕业的大学生每年可以获得59565欧元，而高专毕业生只有54064欧元。在机械制造专业，前者为58396欧元，后者是55309欧元。

    但在新出炉的学士毕业生中间，无论是来自大学还是高专，工资都差不多。工资的区别只在于，你是否还拥有一个硕士文凭（Master）。

 

    尽管这个偏见几乎牢不可破，但的确与事实不符。很多高专的科研题目都紧扣经济界的需求。他们与企业的合作十分紧密，因此也得到了更多的研究资金。2006年联邦教育部更是启动了“研究在高专”（Forschung an Fachhochschulen）的资助项目。

    国家每年为此投入3000万欧元，分别流向三个不同方向：高专与企业合作的研究；培养新一代工程师人才；促进新科技的发展。

    当然，这3000万欧元与“精英大学”项目的19亿欧元相比，实在是小巫见大巫，德国大学在该项目中从联邦和地方获得了大笔资金。共有39个研究生院，37个研究小组和9所大学分享这笔巨款。该项目的目的是让大学中的尖端研究具备国际竞争力。

    让高专不满的是，他们无法直接参与精英大学项目。只有少数几所高专通过与大学的合作，从中分得一杯羹。政府正在考虑扩大精英大学项目的资助范围，但高专想要获得与大学对等的高额资助还遥遥无期。

 

    偏见9：高专想改名提升品牌。

    随着学士/硕士新学制的引入，高专开始玩起文字游戏，极力摆脱自己的旧名字。比如达姆施塔特高等专科学校（FH Darmstadt）就把自己的名字改成了英文的“应用科学大学”（University of Applied Sciences）和德文的“达姆施塔特高校”（Hochschule Darmstadt）。但该校强调自己改名并不是为了让自己看起来更像综合大学，而是为了在国际上表明自己的高校身份，而不是什么职业培训学校。

    而大学则更愿意保留他们原有的名字，尽管新学制也带来了更多的实践课程，使大学比以前更加倾向于实际应用。法兰克福大学董事会主席施泰因贝格（Rudolf Steinberg）坚持大学的办学方针：“大学的基础不能以职业应用为导向。”他建议大学新生仔细考察大学和高专提供的专业设置：“如果你决定在法兰克福大学上学，你就一定要清楚，我们虽然也提供学士课程，但它绝对不是完全以职业应用为导向。”